湖北美院原黨委書記劉剛被法院一審判處有期徒刑11年，并處沒收財產20萬元，劉剛妻子也因受賄罪獲刑3年，緩刑4年。在劉剛的案卷材料中，涉及一名南昌招生中介向其行賄，在劉的幫助下，湖北美院先后錄取了17名江西籍考生。
眼下，全國各藝術院校自主招生正陸續開考。記者采訪發現，江西還有其他藝考招生中介行賄省外高校領導，而上饒師范學院也有多名老師受學院委托前往省外藝術招生時受賄被判刑。
招生中介行賄 17名藝考生走后門進湖北美院
記者獲悉，湖北省黃石市中級人民法院一審以受賄罪判處劉剛有期徒刑11年，并處沒收財產20萬元，劉剛妻子王某也因受賄罪獲刑3年，緩刑4年。記者查閱判決書發現，劉剛此前是湖北省美術學院黨委書記（正廳級），在這起案件中，劉剛被檢察機關指控收受江西招生中介的錢財，為江西籍藝考考生走后門。
據法院查明，2002年前后，擔任武漢紡織大學教授的劉剛之妻，受指派到江西省現場招生。其間，她結識南昌市招生中介蔣某。2009年至2012年間，蔣某通過劉剛妻子找到劉剛，在湖北美院招生中為其介紹的考生幫忙。在劉剛的幫助下，湖北美院先后錄取了17名江西籍考生。為表感謝，蔣某分4次送給劉剛妻子94萬余元，除去劉剛向學校招生辦繳納的贊助費，夫妻倆實際獲利43.9萬余元。
據蔣某供述，2012年這一年，通過他手上錄取湖北美院的有7人，按照每人6萬元的標準給劉剛妻子王某。
行賄15萬元 5名考生考入安徽財經大學
采訪中，記者查閱發現，安徽財經大學文學與藝術傳媒學院副院長石祥強受賄一案中，再涉江西藝考生。
據法院查明，2010年，被告人石祥強在擔任安徽財經大學文學與藝術傳媒學院副院長期間，利用職務便利，在招生考試閱卷、評分過程中，接受江西南昌某文化藝術學校校長王某（另案處理）的請托，為相關考生提供照顧，并收受王某15萬元。
“2009年下半年，我路過蚌埠找到石祥強，講有一些學生想考安徽財經大學，希望通過他幫助考生達到考學的目的，并提出每考上一名考生，給3萬元好處費。”王某向辦案單位證實，2010年二三月份，他帶著江西省5名考生的美術考試作品照片，找到石祥強，吃飯期間從行李箱中拿出一個紙袋子，里面裝著15萬元現金，塞給了石祥強。2010年4月，考試成績出來了，這五名考生專業全部考上了安徽財經大學。
一年后的2011年，南昌這家文化藝術學校校長王某再次找到石祥強，按每名考生3萬元的價格交給劉某（參與閱卷的學院老師）15萬元，后因只有3名學生考試合格，劉老師退還王某6萬元。這之后，因發現漏計一名合格考生，王某又給劉老師匯了3萬元，但這筆錢被劉老師一個人得走。
江西多名高校老師在藝考招生工作中受賄獲刑
采訪中，記者了解到，除了省外有高校領導利用藝考招生，收受江西藝考中介或家長的錢財，江西也有高校老師利用藝考面試擔任評委，收受他人錢財。
在上饒市信州區法院審理的多起受賄案中，上饒師范學院有數名老師涉及藝考招生時受賄。如在鄭某受賄案中，鄭某系上饒師范學院音樂舞蹈學院副教授，在受上饒師范學院委派到甘肅蘭州做藝術考試面試評委時，收受考試家長好處費。“收受他人賄賂共計7.8萬元，其行為已觸犯刑法，構成受賄罪。”判決書認定，鄭某犯受賄罪判處有期徒刑3年，緩刑3年，并處沒收財產1萬元。
從2006年至案發前一直擔任上饒師范學院音樂舞蹈學院講師的王某，在受上饒師范學院招生就業處指派，赴甘肅蘭州擔任該校2014年藝術高考招生的面試考官時，收受他人賄賂款11.7萬元，個人實得5.3萬元，上饒市信州區法院一審判決王某有期徒刑八個月，緩刑一年，并處罰金十萬元。
記者通過查閱判決信息發現，上饒師范學院還有其他老師在受學院委派到外省招生時，收受藝考培訓中介或者考生家長的賄賂，讓考生順利通過考試。如，有著碩士研究生學歷的項某，從2007年8月至案發前一直擔任上饒師范學院音樂舞蹈學院講師，2010年至2014年期間，項某受上饒師范學院招生就業處指派，赴甘肅蘭州等地擔任該校藝術高考招生的面試考官，收受他人賄賂款共計21.37萬元，個人實得13.97萬元，法院判處其有期徒刑一年六個月，緩刑二年，并處罰金十萬元。
如何防藝考腐敗公平公正選人才？
針對藝考腐敗，近年來，江西、廣東、安徽、甘肅等地針對藝術招考推行了不少改革措施，制定了相對統一的標準并加強對考試現場的監督，取得了一定的效果。如，江西省規定，筆試科目須有2人以上獨立評閱并綜合評定最終成績，演奏、表演等面試科目須由5人以上（視唱、模唱不少于3人）組成的專家小組進行測評并綜合評定最終成績，專業面試測試內容須由統考考點全程錄音錄像保存。
北京盈科律師事務所刑事部主任易勝華認為，藝考選拔具有很大的主觀性因素，相對于普通高考而言，藝考的專業課成績本身就受到考官主觀審美、個性判斷的影響，存在腐敗的行為往往很難認定。
那么，如何既能體現藝術人才的不拘一格，又保證招生的公平公正？中國教育科學研究院研究員儲朝暉等人建議，一是打破藝考負責人的雙重身份，打破過于集中的招生權力，專業課教授者不得兼任專業測試的測評者，建立專業、獨立的第三方測評機制和科學、合理的評價制度設計；二是公開透明，考試全場錄像，電腦全程監控，暢通各種舉報和申訴渠道，建立追溯制度；三是斬斷培訓班利益鏈條，嚴格規定考官不可組織、參與任何形式的考前輔導和培訓，加大違法成本，違者必究。